河北省高等学校精品课程

自评报告

申报学校：石家庄经济学院

申报级别：     省级    

课程名称：国际贸易实务

主讲教师：   王建瑞    

 

二零零六年四月    

目   录

一  、课程简介………………………………………….3

二  、自评方式………………………………………….4

三  、教学条件基本建设情况……………………….....5

四  、自评结果及各项评分的根据………………….....7

五  、存在的主要问题及整改意见………………...… 27

一、课程简介

1.历史沿革

《国际贸易实务》是经济、管理类专业的一门核心课程，是国际经济与贸易专业的主干课程之一。《国际贸易实务》课程的主要任务是，针对国际贸易的特点和要求，从实践和法律的角度，分析研究国际贸易适用的有关法律与惯例和国际商品交换过程的各种实际运作，总结国内外实践经验和吸收国际上一些行之有效的贸易习惯做法，以便掌握从事国际贸易的“生意经”，学会在进出口业务中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事，使我们的贸易做法能为国际社会普遍接受，做到同国际接轨。

10多年来，国际经济与贸易教研室一直承担经济类和管理类专业的《国际经济学》、《国际贸易》、《国际贸易实务》、《国际经济合作》、《国际商务》、《海关报关实务》、《国际商务英语函电和谈判》等专业基础课和专业课的教学工作。特别是随着2001年我院国际经济与贸易本科专业开始招生，且招生规模迅速扩大，教学任务、专业建设任务十分繁重。经过教研室全体成员勤奋创业和共同努力，2002年顺利通过了河北省教育厅对新上专业的评估，教研室2004和2005连续两年被评为校先进集体。

经过多年的努力，课程组已培养和锻炼出一批经济学基础理论和国际经济与贸易专业基础理论扎实、专业知识娴熟，勤奋上进、职称学历结构合理、年龄较轻的师资队伍。课程组的8名教师中有教授1人，副教授2人，硕士6名。2001年课程组成员首次在我院开设了《微观经济学》双语教学，后又开设《国际经济学》、《国际商务》、国际市场营销》、《国际贸易与金融》等双语教学，是我院开设双语课程最多的课程组。2006年本课程被评为院精品课，目前《国际贸易实务》试题库、课件均已建成并投入使用。

2.课程主要内容、先修课程与开课专业

（1）主要内容

    本课程教学内容划分为理论教学和实践教学两个部分。理论教学内容包括：交易磋商（询盘、发盘、还盘、接受）、合同条款（品名、品质、数量、包装、价格、运输、保险、支付、检验、仲裁、索赔、不可抗力）、合同的签定、合同的履行（出口合同的履行、进口合同的履行）、贸易方式。实践教学内容包括：交易前准备的训练（收集出口信息、制定出口经营方案的训练）、交易的磋商技能训练（询盘、发盘、还盘、接受贸易磋商一般程序的训练）、出口合同签订的训练（品名、品质、数量、包装、价格、运输、保险、支付、检验、仲裁、索赔、不可抗力条款的拟定）、出口合同履行的训练（信用证的审核与修改、出口托运、出口投保、出口报检、出口报关、出口制单结汇）、出口业务善后（收汇核销、出口退税、拟写善后函）。

（2）先修课程

《国际经济学》、《中国对外贸易概论》

（3）目前开设该课程的专业

经济学、金融学、统计学、国际经济与贸易、市场营销、企业管理、会计学、公共管理、电子商务等经济类和管理类所有本科专业、国际经济与贸易、电子商务、金融与证券、市场营销等专科专业及国际交流学院的学生。

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二、自评方式

1.认真学习、领会精神

    课程组高度重视本次课程评估工作。课程组认真学习河北省教育厅冀教高[2004]20号、冀教高[2002]6号、冀教高[2003]16号文件精神要求及修订后的“河北省高等学校精品（优秀）课程建设与评估方案（试行），深入讨论了本次课程评估工作的重要性和意义，认识到开展精品课程评估是对教学质量进行管理和指导的有效措施，通过开展课程评估工作，可以客观、准确地反映课程建设水平、教学工作和教学质量等方面的基本情况，找出工作中的薄弱环节，加强课程建设，提高教学质量。

2.依据方案，明确分工

    根据《河北省教育厅关于加强高等学校课程建设与评估的通知》，我们成立了国际贸易实务课程自评小组，进一步统一思想，明确了课程建设自评的工作目标、评估原则、评估任务和完成标准。课程组成员分工合作，进行自评。

3.以评促建，评建结合

在自评过程中，我们遵循以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的指导思想，切实提高本课程建设质量。力图通过参与精品课程评估，推动本学科的基本建设，使本课程及其他课程的教学质量有进一步地提高。

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三、教学条件基本建设情况

从1997年以来，课程组根据学院安排和教学实践对《国际贸易实务》课程教学的要求，组织对《国际贸易实务》课程进行系统建设，在教学的各个环节上作了全面细致的工作。
    1、教学大纲建设。1997年编写了《国际贸易教学大纲》，2001年以来，根据国教委对《国际贸易实务》的教学和课时要求，编写了《国际贸易实务教学大纲》，2005年又根据国际经济新形势、新内容，适时对教学大纲进行了修订，满足了教学的需要。

2、试题库建设。为了满足课程建设和教学需要，我们在教材、教学大纲建设的基础上，于1997年组织从事《国际贸易》教学的骨干教师设计、编制了《国际贸易试题库》，2001年后又根据国际贸易实务的内容对试题库进行了多次修改。目前《国际贸易实务》习题集、案例集均已建成，并投入使用。

3、课件建设。随着多媒体教学手段的采用，教研室从2002年以来组织制作《国际贸易实务》教学课件，并投入使用。

4、实践教学建设。根据课程性质，课程组非常注重培养学生的实际操作能力、动手能力，先后为多届专科学生进行手工模拟操作训练。通过多次向学校申请，2005年课程组建设了一个面积为120平方米的模拟实验室，使得实践教学环境和设备满足了教学要求，能够进行开放式教学。与此同时，我们还为国际贸易模拟实验室配备了专业软件，通过校内模拟实践，使学生们在实践过程中能不断地发现问题、解决问题，举一反三，融会贯通，具备了走上工作岗位所需的专业知识、能力和素质。

5、教材建设。教材建设不只是指编教材，还应包括选择优秀教材、不断更新和调整教学内容等。其实质应是保证为学生提供该课程的基本理论、基本知识和前沿动态。根据我校国际经济与贸易专业建设的实际情况，我们不急于自己动手编教材，而是坚持选用最先进和最优秀的教材，把教材质量作为提高教学质量的重要组成部分。与此同时，还为学生自主学习和研究性学习指定了一系列参考文献，为学生在课外学习提供了重要参考。实践证明，课外为学生提供大量可参考的专业文献，在丰富了学生专业知识的同时，扩大了学生的视野，增加学习的积极性和主动性。目前我们一直使用教育部推荐，对外经济贸易大学出版社出版的黎孝先先生主编的《国际贸易实务》作为教材，同时还参考其它各种版本的《国际贸易实务》，以取各家之长。

6、师资建设。在师资建设上，课程组采取引进、在职深造、自学、互帮互学等手段，提高教师的理论素质和教学水平。（1）积极引进人才，已引进留法学者一名。（2）吸收新教师必须是本专业毕业的硕士研究生以上学历。（3）积极鼓励教师在职进修深造、考博士等，有的教师在积极备考博士，其他教师也都在利用业余钻研业务。

7、加强日常教学管理，严格执行教学管理制度。

（1）新教师在讲第一堂课之前，必须在课程组进行试讲，已成为课程组教学管理的一项重要内容。

  （2）在教师授课前，同时开课的教师要统一备课、统一授课内容、统一授课计划、统一授课进度，在授课结束后实行教考分离、统一考试、统一流水判卷。

  （3）注重青年教师的培养，加强教学研究活动。根据国际经济与贸易教研室青年教师多的特点，对每个青年教师都配备一名老教师作为指导教师，及时就所承担的课程讲授进行咨询和指导。教研室也经常召开教学研究会，就讲课当中发现的问题及时讨论和研究。

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四、自评结果及各项评分依据

自评结果：总得分92.4分，A级

（一） 自评结果（见下表）

师资队伍建设

师资队伍建设自评分合计：22.4分

教学内容

教学内容自评分合计：24分

教学条件

      教学条件自评分合计：24.6分

教学效果

教学效果自评分合计：21.4分

（二） 评分依据

1．师资队伍建设

课程组教师情况一览表

1.1师资结构

1.1.1学历（学位）教师比例                                       自评等级B级

教师中研究生学历（学位）情况表