地球动力研究所简报
第 3 期 2005年07月09日
研究所建设发展的整体思路、设想与要求
——在研究所筹备成立周年纪念暨首批研究人员到位欢迎会上的发言
陈志耕: 在我校50多年的地学类专业建设以及我们长期、系统研究地球膨胀动力研究成果的基础上，在国际上呈现地球膨胀动力即将成为新的地球动力研究热点并有可能取代“地幔对流”这一目前主流地球动力的趋势下，2004年8月，学校决定成立“地球动力与应用研究所”。在近一年的筹备过程中，得到了各位院领导的大力支持，得到了院办、人事处、科技处、校园规划办、资源学院、财务处等部门和相关二级学院的大力支持。一年来，研究所组织申报了两项国家自然基金项目，已经完成和正在进行的横向协作项目两项（协议经费18万元），举办不同层次的地球动力学术报告4场次，获校内研究专著基金资助一项（正在撰写和出版中）；撰写研究论文3篇（待发表）；从16名应聘人员（博士3名）中择优选拔了4名首批专职研究人员（博士2名）。到昨天为止，4名专职研究人员已全部到位。
为此，今天我们召开“研究所筹备成立周年纪念暨首批研究人员到位欢迎会”。借此机会，我从八个方面谈一下研究所建设发展思路方面的一些问题。
首先，非常感谢大家看得起这里，愿意来到我们这个以地球膨胀动力为主要研究内容的地球动力研究所来工作。
地球动力与应用研究所，以地球膨胀动力为主要研究内容与方向。它是在世界性的地球膨胀研究成为热点而国内则是研究“冷点”的情况下，作为国内少数几个长期、系统研究地球膨胀动力学者的我校教师取得地球膨胀动力研究探索的阶段性进展的基础上，学校党委决策成立的一个研究所。经过近一年的筹备，首批4名研究人员今天已经全部报到。这对于在逆境中从事地球膨胀动力研究25年之久的我本人来说，是一个非常重要的一件事，是地球膨胀动力研究的一个重要发展机遇。我在真诚地感谢校党委、校领导的同时也要感谢大家。
这件事的意义只有经历长期艰难探索的人才能体会到。这里有必要介绍一下作为局外人的国内地球膨胀动力研究知名学者李维渡先生，对我校成立研究所的反映与感受。
全国地球膨胀研究知名学者李维渡先生，早在知青插队期间就开始探索地球膨胀动力问题，1978年由中国科学院几位院士联名推荐、中国科技大学破格录取到该校地球物理系学习，先后历经30余年坚持地球膨胀动力问题的研究探索。当他闻知我校成立了以地球整体膨胀为主要研究方向的专门研究所之后，对学院领导的科学胆识与气魄极为钦佩，特意慕名要求前来拜访院长郝东恒教授。郝院长在百忙之中会见了李维渡先生并高度赞扬了他的科学探索与科学献身精神。在科技处和资源学院的支持和组织下，李维渡先生来校期间应邀作题为《地球大规模膨胀》的学术报告。李维渡先生回去后来信真诚地表示了他在逆境中研究探索过程中历经磨难30余年后得到应有学术尊重的激动心情：“……在贵校的那几天，是我所有经历中最扬眉吐气的日子！”.
研究所成立，是学校党委审时度势认清国际地球科学的研究发展的必然趋势而国内则还未意识到的情况下，准确判断、果断决策的结果。
在国际最大的信息检索网站上，2005年“地球膨胀”信息量与2002年信息量的比较结果表明： ①“地球膨胀”信息量在不到3年的时间内，从45.6万项增长到586万项，增长近13倍；②目前“地球膨胀”信息量是居地球构造动力主流地位“地幔对流”动力观点的45倍，是“地幔热柱”动力观点的35倍以上。
具体情况如下：
2002.10.06在Google上检索“Earth Expanding”有45.6万项
2005.04.30在Google上检索“Earth Expanding”高达586万项
2005.06.27 在Google上检索“mantle convection”仅12.9万项
2005.06.27 在Google上检索“mantle plume ”仅15.5万项
国内最大学术论文数据库系统CNKI在2001至2005的“地球膨胀”检索结果比较表明：国内“地球膨胀”研究三年间信息量略有增加但无根本变化。具体情况如下：
2002.10.06 CNKI数据库系统篇名检索“地球膨胀”1篇
2002.10.06 CNKI数据库系统关键词检索“地球膨胀”4篇
2006.06.26 CNKI数据库系统篇名检索“地球膨胀”2篇
2006.06.26 CNKI数据库系统关键词检索“地球膨胀”7篇
仅仅国际热国内冷的现状还不是动员大家投入的全部理由，更为重要的是已经有越来越多的事实证明或者有利于地球的整体膨胀（详见后面“地球膨胀动力研究进展”专题详细介绍）。这是我们创办专门研究所深入研究地球膨胀动力并出高水平成果的信心所在。而且，与25年前作者在国内外主流地球构造动力推崇“地幔对流”而否定地球膨胀的情形比较，我们有理由相信当前是一次重要和难得的机遇。
毫无疑问，大家来这里肯定都是本着“地球动力研究”而来，茫茫人海，数千高校、研究所、三百六十行，大家选择了我校并能够成为同事，也应当是一种很难得的“缘分”。希望大家能够珍惜这个“缘分”并把握住事业发展的重要机遇。
其次，大家来这里之后的当前和今后一段时期我们应当怎么做，这是关键，也是应花费较多时间和大家沟通的。
我的想法有三点：
①，遵守最起码的职业道德，认真完成自己的本职工作。我们是以地球膨胀动力为主要研究内容的“地球动力研究所”，相信大家也是已经成熟地考虑了这个研究内容之后而来的。这就决定研究所以及每个专职研究人员的“正业”主要就是“地球膨胀动力研究”而不是其他，我们必须务这个“正业”，完成我们的首要任务——地球膨胀动力研究工作。希望大家本着“既来之则安之”的态度，立即进入角色，全力以赴地投入工作。即使不要求也不勉强大家“完全同心同德”，但是要求大家与研究所的发展方向和目标“基本同心同德”则是应当也是不过分的。不论到哪个单位、无论从事什么工作，做好本职工作、“务正业”都是一个最基本的职业道德，也是做人的基本信誉。
这是我们研究所本职工作的内容要求，除此之外，还需要有本职工作的量的要求。
我所对专职研究人员本职工作的最基本要求是：在完成研究所日常工作的同时，所内专职研究人员中具备硕士和中级职称者每人每年至少以第一作者在国内外核心期刊上发表地球膨胀动力研究论文1篇和一般期刊1篇；具备博士和高级职称者每人每年至少以第一作者在国内外核心期刊发表地球膨胀动力研究论文2篇和一般期刊1篇。
上述本职工作的内容和量的基本要求，也是研究所对大家进行考核、晋升、提职时所依据的主要标准。从事应用研究也好，讲课也好，兼职也好，都必须在完成这个本职工作任务之后才能考虑（上学期完成本职工作任务，下学期才可能安排讲课和其他）。
② 尽力而为，逐渐喜欢，有所收获，能同一路就同一路，能同一程就一程。我们是以地球膨胀动力为主研内容的“地球动力研究所”，地球膨胀动力研究是我们的“正业”，是立身之本。但是，大家毕竟不是学这个专业的，对此也不一定非常感兴趣。那么我们到底应当怎样正确对待这个问题？
一方面希望大家通过学习、交流的深入了解之后能够逐渐培养地球膨胀动力研究的兴趣直至逐渐喜欢它，更希望通过我们的共同努力，通过不同学科交叉，多出成果，出高水平成果，为提高学校的学术水平作出贡献，也希望使这项研究能给大家带来事业、生活等方面实实在在的良好前景；另一方面，并不勉强大家一定能够喜欢而且今后一定要长期从事地球膨胀动力的研究，只是要求大家应当尽力而为，我们能同一路就同一路，能同一程就一程。愿意继续做“地球膨胀动力研究” 工作的当然求之不得，且一定要尽我所能、倾其所有地为其着想，为其谋取应得的一切权益；如果从事一段这项研究，觉得不合适而愿意另谋高就，我们绝不阻拦，也会尽所能地让你高高兴兴地走向新领域。
我国最年轻的地球物理学院士朱日研究员，本科毕业于山西大学物理系理论物理专业，与我们研究所多数同志所学的专业是大体相同的，他的成功对大家在地球动力学领域成才应当有很大的借鉴意义：1975.10-1978.09年就读于山西大学物理系理论物理专业；1982.02-1984年在中国科学院地球物理研究所攻读硕士学位；1985.03-1989年在中国科学院地质所攻读博士学位；1989.10-1991年在中国科学院地球物理所完成博士后研究；1993年晋升为研究员，博士导师；2003年当选为中国科学院院士。
③ 摆正个人利益、眼前利益和群体利益、长远利益的关系，努力实现研究所发展与个人发展的“双赢”。大家在同一个单位工作，就好像是在同一条船上，研究所发展了，我们就主动，每个人的事就好办，这是一个“双赢”。不是大家非要到这里来，相反，这里也不是缺了谁就不行。大家都不要做那些可能会“两败俱伤”的事情。个人的一切都与单位发展密切相关。应当识大体、顾大局。
相反，如果不是事事从研究所的发展这个群体利益出发，而是时时处处把个人利益甚至个人恩怨放在第一位的话，如果除了个人问题还是个人问题的、出了需要照顾还是需要照管的话，那么就会伤害到研究所的整体利益，那么你无论到哪里，也无论到什么单位，都很难会有任何前景（除非自己碍于面子以换个单位的形式来悄悄地改变自己）。
管理与被管理要相互理解的。我作为一所之长既要考虑大家每个人的利益，更要考虑到研究所发展这个大家的根本与长远的利益。这两者之间就难免会发生矛盾，这就需要双向的理解。比如：
⑴ 研究所考虑大家在学校工作评聘教学系列职称更为有利的个人利益，大家就要考虑到与此对应的另一方面的问题——承担教学任务就要在备课上花费大量的时间和精力，不利于多出、快出和出好的研究成果，无形中就要影响到研究所发展也是大家的根本利益的问题。
⑵ 研究所不实行坐班制的目的，是考虑到研究工作有其自身的规律，给大家的研究工作提供更大的空间与自由。那么，大家就要自觉地把心思全部放到研究所主要研究方向上来尽快多出成果。这也是一种职业道德。
除此之外，每个人还要有一点主人翁的责任感，把研究所的建设与发展等相关事务性工作当作自己份内的事情积极去做。
⑶ 我们目前不实行坐班制的形式，就应考虑到我们的工作制度是很灵活的那一种，就不应当以僵化、片面地仍然按照高校一般坐班制的“寒暑假、周六日不上班”的思维方式来行事。
退一步说，即使实行按时上下班、严格考勤和严格的病事假登记批准的“坐班制”，研究所本身的性质决定的“研究成果”这种最终考核标准也是不可能改变的。
第三，有意识地学习、了解一点社会科学，关心、思考一些社会现象与问题，有利于树立正确的价值观，形成正确的是非判断标准。
著名建筑设计大师梁思成于1948年在清华大学作过一个演讲，题目是“走出半个人的时代”，谈的是由于文、理分家导致人的发展和认识片面性的问题。17年后的1965年西方学者马尔库赛撰写《单维人》这部后来风靡世界的名著。时至今日，我们仍然未能从这种大师们描绘的那种“半人时代”的弊端中走出来，我国的人才培养教育、人的发展越来越单一、畸形和片面。
大家都是出身于自然科学的科技工作者，这对于我们必须生活其中的“社会”（社会科学以及我们每天都遇到且与我们生活、利益密切相关的社会现象）就免不了不很了解。应当认识到，这是一种知识、能力乃至思维方式的缺失，我们基本上还是一个不全面的“单维人”。无论单纯的文科专业，还是理科专业，或者工程技术专业，如此培养的人才，由于思维的单一性很难对科学问题作出准确判断，不容易取得科学创新进而作出较大成绩。这是造成我国科学界思想认识水平、与科学发展落后现状的根本重要原因。
美国著名经济学家保罗·克鲁得曼在《萧条经济学的回归》里说：世界上存在着免费的午餐。他说，只要我们伸手，我们就能找到午餐。因为在我们的身边，有着大量的资源在等待着用武之地，在等待着整合。真正短缺的不是资源，不是人力，不是资金，而是思维，是对现实、对社会的理解和把握。
科技工作者学一点社会科学的意义在于：
▲是必需的文化素养，是相对“有知识”的一种“文化补充”，是对于当代中国知识界中相当一部分人的那种“有知识、没文化”（这里的“文化”是指科学精神、理想主义等先进文化）现状的超越。
▲是进行全面思维训练进而为取得重要科技创新的思维准备的需要。社会科学是一门较之物理学、化学、地球科学、计算机科学等并不简单，而且谁也躲不开、绕不过的一门科学，缺失它就不是完整的“知识分子”，甚至是一个“半文盲”，就不能担当任何责任（无论做官还是搞科学技术，重则误国、误民，轻则误人子弟），长期如此就必然会被人超过，被淘汰。
▲是树立正确的价值观与正确的是非评判标准的需要，也是进一步了解社会，完善自我心理，更好生存与生活的需要，是个人与家庭真幸福与社会和谐的需要。
有意识地学习一点社会科学，关心、思考并懂得一些社会现象,理解一些社会问题，就便于理解从事社会管理工作人员的行为，也便于我们采取正确的应对措施促使工作乃至个人生活中遇到的一些问题向有利的方向转化。
社会科学知识水平与信息量的高度不对称，在加之社会实践经历的不对称，认识上自然就会有很大的差距。你所知道和理解的别人都知道和理解，别人知道的你却是一片空白，这样你就没有认识社会现象、谈论社会问题的最起码的资格。大家时时刻刻都生活在社会中，表面上似乎对社会科学都懂一点。然而事实上并非如此。社会科学是一门较之数学、物理、化学等自然科学更为复杂的一门科学，不认真学习、研究，就只能得其皮毛且谬误多多。这就好比谁都会看电视、天天吃米饭一样，而看电视、吃米饭与懂得电视原理、能够造出好电视、研制出“籼稻”却是完全不同的两回事。这一直是绝大多数人对社会科学的一种认识误区。
学习一点社会科学有利于树立正确的价值观，形成正确的是非判断标准。一个单位、一个团体、一个人，如果连一个最起码的是非判断标准都没有，轻者是大家都不知对错，不知好歹，会凭空产生很多矛盾，产生无尽的烦恼，重者就会断送一个单位、一个人的前程，甚至把一个单位、一个人引向死路。
例如：来到一个单位或者一个学校，单位给你按月发工资等，而你内心中的要求却是干一件事情、做一项工作就要讲价钱，“一手交钱，一手交货”。更有甚者甚至什么还未干就要求单位应该给我什么职位。当他尚未得到也不可能给他时，他就想不通，就不理解，就不满意，甚至四处活动，拉关系、找靠山。既给自己找了很多烦恼，也给单位造成许多矛盾，成为影响一个单位发展的“害群之马”。
这显然是犯了一种非常低级的错误：学校给你每月发工资、解决住房等等，就是已经给了你所要干工作的报酬，你怎么还要提出额外的要求呢？还要“一手钱，一手货”地讲价钱呢？就这么简单的道理，一些很聪明的人往往就不懂。往高了说他是价值观有问题，往低了说是连最基本的做人道理都不懂，而且差得还很远。因此，多学习一些基本的社会科学知识、做人的道理，多思考、多与别人交流和沟通，都是十分必要的。
类似的事情在一些高校、科研院所也存在。例如，一些研究生导师确实有拿学生当廉价劳动力使用的情况，但是，也有一些研究生对于给导师干课题所给的补助少就有很大意见。他就想不到另一方面的道理：即使你是研究生，你也是作为学生去学东西去了，你在导师的旗下、借助于给导师干项目学到了知识，增长了见识，最起码你利用了导师的无形资产，尽管按国家规定每月的补助不多，但你完全讲价钱的做法也是过分的。
学习一点社会科学，有利于自己日常行为与思维尽可能地具有逻辑一致性，更好地“完善自我”，是个人和家庭幸福、社会和谐的需要。例如：
▲己所不欲勿施于人，正确认识自己，正确地认识他人，正确地理解他人，每日三省吾身，“知易而行难”，“换位思考”。不能 “为我所用”、“实用主义”地随意逻辑与原则“错位”。当然，要真正做到知行一致、逻辑一致也是很难的，有时甚至也是很痛苦的。但是，这是一个人成熟（人格成熟、心理成熟）、完善最终走向成功（科技或其他）的一个必由之路。
比如，认为别人不礼貌不好，就要反省一下自己对别人是不是文明、礼貌了；在痛恨那种妒贤嫉能的“小人”时，也要反省一下自己是不是“小心眼”，如果自己有“小心眼”还要不顾一切地争权夺利，就要问一问自己今后会不会也变成这种遭人痛恨的“小人”；
再如，当我们责怪那些不能及时引进人才促进本单位发展的领导时，也要正视目前一些所谓的“人才”基本上还是一种“有知识、没文化”、“实用主义”甚至极端自私的这一现实问题（当然这在很大程度上是社会和教育体制造成，自己的责任就是认知能力不足）；
当自己不愿对那种本来拿了工资还要以自己的工作职权对别人“拿卡要”的人“屈尊”且认为是人格问题时，也应当以同样的逻辑去理解别人这种同样的“人格”尊严，而不能为我所用地随意错位为两个逻辑原则。
▲学一点社会科学基本知识，有利于正确认识自己、认识社会并保持自己思维、言行上的逻辑一致性。有一些人对于社会科学的东西只知皮毛而一辈子不知其所以然（即使很简单的问题也如此）。这就是应当多学一点社会科学基本知识的道理。
相对数、理、化等更为复杂的社会科学以及复杂的社会现象，对他来说简直就是一头雾水，在他那里逻辑混乱、言不由衷、自相矛盾、漏洞百处的问题比比皆是。
一些人痴迷于网络技术、网上信息，但面对网络上海量、复杂社会信息，他是一头雾水，根本理不出一个头绪来。理不出一个清晰的脉络来，直到混混耗耗地度过一生。这不能不是一个很大的人生缺陷。
▲学一点社会科学基本知识，有利于正确认识自己，正确地认识他人，正确地理解他人，正确认识社会并保持自己思维与言行逻辑上的一致性，还涉及到一些与我们自己密切相关的问题。
例如：一些学校为了引进人才出台了一系列的优惠政策，但是作为我们一旦来了之后就要反过来问一问自己这样一些问题：
①这个学校是尊重知识、尊重人才的，我应当怎么办？是否应当“投之以桃，报之以李”？即使用不着感谢“知遇之恩”，也应有起码的感激之情？懂得感激不仅是作为高级动物的人类的起码感情，甚至在动物世界里也能找到它的影子。懂得感激是人类、是人性的一种最基本体现。我们不能一方面对于没有这类优惠政策的学校，说它层次低、没水平、不尊重人才；而对于有优惠政策的学校反而觉得我了不起了，我可以要挟一把了。
②学校、研究所是以“人才”的名义尊重我的，我是不是应当真的向人家尊重我的那样做一个真正值得人家尊重的“人才”？
③我是不是真的能为学校、为研究所做一点什么事情？学校的承诺都兑现了，自己是不是也应当踏下心来干实事兑现自己承诺？如果是什么还没有干就要职位、要照顾，这不满意那不满意的话，显然是不合适的。
▲学一点社会科学基本知识，有利于正确认识自己，正确地认识他人，正确地理解他人，有利于形成自己健康的心理。社会疾病调查显示，由于社会竞争的日日益激烈，近50%左右的职业人患有各种心理疾患。即使在普通人群中有心理障碍的人群比例高达30％左右，全国约有1.9亿人需要接受专业心理治疗（据《扬子晚报》，20040101）。大家都是从这种激烈竞争过程中走过来的（特别是近3、5年），不免又有这样那样的心理疾患。大家都要注意广泛学习、加强心理锻炼，防止患心理疾病。只有具备一个正常人的、健康的心理，才能够分辨社会以及日常生活中的的是是非非，懂得好坏，知道好歹。
学一点社会科学、人学、哲学等，起到正确认识自己、正确认识他人的作用，还能够防止和克服心理疾患，有益于集体和团队。
明白一些很重要、很简单但是却有可能一辈子都不知道的实施事情，避免发生一些“无知而无畏”的蠢事（一些具有高级职称的科技工作者成为“法论功”的俘虏、笑星赵本山出任辽足董事长凭空惹上数百万债务官司、知名演员赵薇身披太阳旗事件等等）。
▲学一点社会科学基本知识，有利于正确认识问题，逐渐学会全面看问题，学会明辨对与错、是与非。否则，没有一个判断标准，这个单位从负责人到全体人员都会陷入无尽的烦恼之中，最终会把一个单位引向死路。
比如我们作为高等学校的教师，大家都知道要讲好课才对得起学生。但是，这只是一个方面，问题的另一方面是：我们作为研究所的一名以科研为主的教师的主要任务是地球动力研究，不搞好研究工作，不能在学术水平、学科建设上有所建树，就同样对不起用所缴学费养活我们研究所科研人员的学生们。
第四、了解认识基本国情和深层次的文化国情，增进危机感和紧迫感。
我们作为地球动力研究所为什么要谈“国情”这种看起来很大的问题？首先，“站得高才能看得远”否则就会有“无尽的烦恼”，“人无远虑，必有近忧”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说的就是这个道理。其次，这是要讲研究所以及个人的相对长远、整体思路与规划所必须学习了解的东西。了解和认识基本国情，无论对于科技工作者还是其他行业工作者，都是保证正确行动的最基本前提。
就一般意义上的“国情”而言，主要包括两个大的方面：一是 国际环境（政治、经济、军事、周边安全、民族生存空间等）；二是现实国情（人口、资源、环境、政治、经济、文化、科术等状况）。
（限于篇幅，此处略去8个方面的国情基本情况）。
实际上，我们这里所说的现实“国情”还不仅指上述一般意义上的“国情”。更重要的是造成上述现实严酷国情的那种包括社会文化与社会心理等在内的深层次的“文化国情”。这里提供6个不同行业、不同职业人士揭露和批判的造成我国长期落后的“文化国情”（具体内容本文从略）：
①农民企业家、大午集团董事长孙大午在北大的演讲；
②思想家、著名企业家杨卓舒在报刊上公开发表的文章；
③知名学者、浙大高分子物理郑强教授2002年在浙江图书馆报告厅的演讲；
④成都军区空军政委刘亚洲中将在昆明基地营以上干部会上的报告；
⑤《中国青年报》2002年01月15日报道文章（记者：沙林）；
⑥《人民日报 》2001年02月22日文章：国家科学技术一等奖为何连续三年空缺？人民网2001年2月24日网友评论：也谈“科技一等奖为何连续三年空缺”。
第五，旗帜鲜明坚持和实践“生产力标准”，坚持“先进文化”方向，创立良好所风。
（一），旗帜鲜明地坚持和实践“生产力标准”。
按照“三个代表”的生产力标准，研究所以及个人工作的评价标准就是：抓项目、出成果、出高水平成果，就是我们所和每个人工作优劣的评价标准。是我们单位正气的标志。明确这个标准很重要，他会使我们所的所有工作是是非非、正确与错误有一个基本判断标准。
比如：刘植凤下了一定的功夫，撰写了《国家自然科学基金申请书》。但是，到了最后，研究所决定由另一位尚未报到的同志作为项目负责人来申报。不管能不能申请下来，我们这样做的原因就在于坚持了生产力的标准。刘植凤对这件事情理解了而且也没有怨言，那么她是坚持了生产力标准，她作为一名党员是合格的。这就是正气。
同样，去年我们在选择师大几位应聘者时，坚持的也是这个标准。后来上海天文台一位研究生要来我们所，我们也是从研究所发展着眼，为了学科专业配套更加合理，我们曾经考虑到他来的问题。其根本原因也在于要坚持生产力标准。如果不理解这一点，而认为是对某人有意见、有看法的话，那就错了。
坚持以生产力为核心的“三个代表”思想（这是我们作为党员或者争取入党积极分子的基本要求）。研究所的“生产力标准”就是努力争取占据地球动力科学研究的学术制高点、多出成果、出高水平成果。不论你是学士、硕士还是博士，也不论你是师范大学、中国科学院还是中国矿大，不管你是年轻还是不年轻，我们这里评价一个人的价值唯一标准就有一条，那就是“生产力标准”。既不要倚老卖老，也不要以年轻自居，名牌大学也好，著名研究院所也好，较高的学历也好，都是为一个作为地球动力研究所的科研人员多出成果、出高水平成果所奠定的良好基础，没有成果，什么也没用，你的价值就是零，甚至还是负值，就没有你的地位，提职、晋升就得考虑考虑。这就是坚持“生产力标准”，也是地球动力研究所全体人员的根本利益所在。
（二），旗帜鲜明地坚持和实践“先进文化”，了解、识别并自觉抵制落后文化。
要做到旗帜鲜明地坚持和实践“先进文化”就要首先知道什么是先进文化；同样，要做到旗帜鲜明地抵制“落后文化”就要首先了解并学会识别什么是落后文化。
深刻认识我国落后文化及其造成的历史和正在造成的现实危害，应当是我国当前以及今后相当长时期内的一项重要而迫切的任务。正如刘亚洲将军所深刻阐明的那样：“我是中国文化的继承者，也是中华文化的批判者。过去，我首先是它继承者，其次才是它的批判者。现在，我首先是它的批判者，然后才是它的继承者。……西方鞭挞自己的黑暗，所以得到了光明，它的思想在驰骋。我们歌颂自己的光明，结果带来千年的黑暗。”“以中国的文化，中国不可能和美国一样强大……美国虽然有着世界上最强大的军队，最先进的科技，但我认为这并不可怕。……它可怕的东西不是这些。……美国可怕之处何在呢？我自己感觉有三点：首先，美国的精英体制不可小觑。他的干部制度，他的竞选机制，能够确保决策者是一批精英。”而“我们中国的悲剧，大到国家，小到一个单位，多数的情况是，有思想的人不决策，决策的人没有思想。有脑子就没位子，有位子就没脑子。美国正好相反……因此，第一，他不犯错误，第二，他少犯错误，第三，犯了错误他能很快改正错误。我们是犯错误，这是第一。第二，常犯错误。第三，犯了错误很难改正错误。”“因为如此，所以二次世界大战结束后发生的每一次重大的全球性事件都在加强美国的地位。”
我们一些教学、科研人员，不把心思放在努力多出科研成果上，不能坐上几十年、十几年甚至哪怕几年的冷板凳，而是为了个人的眼前蝇头小利，一门心思用在琢磨人际关系上，不择手段、不放过任何可以利用的机会，煽风点火、挑拨离间、投机钻营、拉帮结派，与他共事几乎就可以像观摩舞台上的“跳梁小丑”一样清清楚楚地看着他上窜下跳地把“窝里斗文化”以丑恶的嘴脸演绎得淋漓尽致，他自己还以为别人不懂、不知羞耻地津津乐道、自以为很得意的样子。这副德性、这种文化素质的人，还要争权夺势地要当领导干部。让这样的人来领导一个单位、一个群体、一个地区甚至一个国家，它的的科学技术、经济发展不落后才怪呢！
当然，人们所在的环境落后文化盛行，大家都这样无知、无耻、潜移默化地传染、实践并推动着落后文化，再加上个人本身的无知或者认知能力的先天不足，才形成一个个低层次文化的个体。他本身也是一个精神文化污染的受害者。
大家应当高度警惕，不要把各种落后文化带到我们研究所来，污染这个新的团体、新的人员。抵制这种落后文化的精神污染的一个办法之一就是开诚布公，把问题拿到桌面上来。另一个方法就是把这些“小人”伎俩揭露出来，使大家都学会识别那些拨弄是非的“小人”。社会上，单位里，还有一种心胸狭小、短视浅薄、妒贤嫉能、急功近利、形式主义、极端私利、极端实用主义的文化。这是“有权就有一切”“胜者王侯败者寇”等封建文化影响，是历史上王朝频繁更迭、“人治”政治体制造成的社会政治的极度不稳、政策多变等，长期影向所造成的因为没有前途而丧失理想和信念的必然结果。
还有一种如鲁迅笔下描写的“阿Q”一类的奴颜媚骨、奴性十足的“奴性文化”。对于有权、有势甚至有钱的强势力面前，人们溜须拍马、阿谀奉承、丧失人格、丧失人性；而对于比自己弱小或者待他平等、尊重他的人，却一改那种奴性转而变成趾高气扬、不可一世甚至要骑在别人脖子上拉屎的架势，其进一步发展，便形成历史上祸国殃民的“汉奸文化”。
由于长期封建专制社会遗留、积淀的根深蒂固，没有一个坚定、正确的理念、信仰，也不具备必须的知识结构与相应的能力，更不具备“为官一任，造福一方”的德行，上至已经做官的，中至知识分子，下至黎民百姓，形成了一种举国上下人人都消尖脑袋、不择手段一心想做官的“官本位文化”。
目前，一方面，我国公务员考试报名者连续多年蜂拥而上、多不堪言。另一方面，我国的官民比例已经超过西汉时期306倍的奇高水平，达到1﹕26。据全国政协委员、国务院参事任玉岭的一个统计目前我国的官民比例已经达到了1﹕26比历史上的西汉时期高出了306倍，比清朝末期也高出35倍。即使是与改革开放初期的1﹕67和10年前（即1995年）的1﹕40相比较，吃皇粮的官员所占总人口比例的攀升之快，也是史无前例的。究其根本原因，就在于上述那种“官本位”落后文化的驱使。
我国如此之多的官员或者干部的素质又如何呢？据际非政府组织“透明国际”发布的2003年度腐败指数。中国在133个评比国家中排名第66位，台湾排名第30，香港排名第14位，其中芬兰连续第四年被评为世界上最清廉的政府。
刘亚州将军总结道：“精神和道德的伟大力量。这是最可怕的。‘9.11’是一场灾难。当灾难袭来时，最先倒下的是躯体，但站立的是灵魂。有的民族逢灾难，躯体未倒，灵魂已缴械。”美国‘9.11’事件中的一件事，“可以让我们从中看到美国人的力量。……世贸大楼顶部被飞机撞击之后，烈焰奔腾，形势千钧一发。楼上的人们通过EXIT向下逃生的时候，并不特别慌乱。人往下走，消防队员往上冲。互相让道，并不冲突。有妇女、小孩、盲人到时，人们都自动地让出一条道来，让他们先走。……一个民族的精神不强悍到一定的程度，断然做不出这种举动。面对死亡，冷静如斯，恐怕不是圣人也接近圣人了吧。”
造成我国长期而全面落后的根本原因就在于上述种种的落后文化。美国著名中国研究学者费正清先生在1943年分析中国社会时写道：“我认为中国的进步有两个基本障碍……。一个障碍是缺少好人。在能够升到顶层的那小批人之中，只有少数在思想或品德上有真正的活力。能力和诚实、勇气是两回事，勤奋、真诚也不能像在美国那样，使人得到事业的一定成就。生活要靠花言巧语、阴谋诡计，在这里比其它国家更甚。品德若不与狡黠结合，仍将一事无成。美国的伟人们照着练习簿上的格言去做，在美国可以出人头地，在这里却会还未出世，便送了命。……因此，每一个行政负责人都苦于找不到既能干又诚实的人来共事。……另一困难是宗派主义。……人们不会去关心全国性的政策问题，除非有传统的个人关系。首要的问题是生存，而在政治上维持生存就要靠有用的个人关系。……”（李志宁，2005-04-08 16:42:59 光明网）
“缺少好人”的根本原因是由于落后文化的耳濡目染、长期熏陶，不断对自然产生的“好人”们的改造。对于此，刘亚洲将军有过比较性的总结：“西方的历史是一部改恶从善的历史。中国的历史则是一部改善从恶的历史。”
大家都是党员或者要求入党的积极分子，务必要以“三个代表”作为我们行动办事的指导思想，旗帜鲜明地坚持“生产力标准”，旗帜鲜明地坚持和实践“先进文化”，了解、识别并自觉抵制“落后文化”对我们的侵蚀和影响，不要让这种落后文化一开始就污染我们这个群体，做一个有德性、专业精的科研工作者。
希望研究所全体人员共同努力，把建立一个“有理想，有文化，有精神，讲正气，创一流”的研究所风气，作为一个不懈奋斗的目标，创造一个好的研究所局部人文环境。
第六，地球动力研究现状、地球膨胀动力的阶段性进展以及研究所发展的学术依托（本专题已给大家拷贝，此处从略）
第七，研究所建设发展的总体设想与任务
研究所的发展目标：在得到现代高新技术证据支持的现有地球构造动力研究前缘性学术成果基础上，用10～15年时间的深入研究、充实和完善，进一步证明地球整体膨胀这一地学科学基础理论，在国际上取得地球构造动力理论的突破性成果，创立具有国际领先水平的地球构造动力理论；形成系统、整体、前沿性的研究成果和德行高、高水平的学术梯队；逐步建成一个具有较高国际知名度和较大学术影响的地球构造动力研究所。
近期研究方向与内容：
①现代空间大地测量技术（VBIL、SLR、GPS等）实测板块运动结果的数据处理及其对地球尺度变化的检验；
②根据板块运动模型检验地球经纬圈线长度变化原理及对地球尺度变化的检验；
③全球动力的数值模拟（包括地球整体动力状态的数值模拟、源于核部膨胀的地幔物质流动状态的数值模拟、全球典型构造形成的数值模拟等）；
④太阳系行星核部物态及其量子简并压的计算、比较与量子地球动力问题；
⑤分形动力学、全球岩石圈板块分形分布与演化的基本事实及其分形动力解释；
⑥地球磁场的量子地球动力成因解释及其周期性倒转机制；
⑦全球地震层析成像技术及结果分析、地幔物质流动状态及其地球膨胀动力解释。
当前工作任务、个人规划与成果要求：
1、了解地球物理学、地球动力学科，尽快进入角色。具体形式有下述几种：
①通过相关资料阅读，集体介绍、研讨（此法较快）的形式熟悉、了解；
②通过搜集国外地球膨胀动力的研究动态的形式熟悉、了解；
③通过翻译国外重点文献、专著的形式熟悉、了解；
④通过定期或者不定期的交流、讨论等形式熟悉、了解；
⑤通过争取和参加地球动力科研项目以及撰写论文的形式了解；
2、就上述研究方向与内容撰写研究论文。考核的要求成果是：在完成研究所日常研究等工作的同时，地球动力研究工作的个人基本要求是：所内专职研究人员中具备硕士和中级职称者每年每人至少以第一作者在国内外核心期刊上发表“地球膨胀动力研究”论文1篇和一般期刊1篇；具备博士和高级职称者每年每人至少以第一作者在国内外核心期刊上发表“地球膨胀动力研究”论文2篇和一般期刊1篇。
具体题目由个人根据研究所确定的方向，结合自己的兴趣和专业选定。自己专业方面的研究论文在完成上述地球动力研究基本任务的前提下自由选择。
3、每人根据上述方向讲写出自己的计划、设想（7.15前交）
①尽快熟悉了解地球膨胀动力及其相关研究课题的主要途径、进度的计划与设想；
②根据自己原来所学专业以及上述7个研究课题，选定自己的2?3个研究内容与主攻方向；
③对于自己选定的研究内容与主攻方向制具体进度计划（具体到年度、学期、月）；
④自己应当怎样对研究所的发展做出应有贡献，对研究所的发展以及各方面工作的建设性意见。
4、现有专职研究人员的研究方向与研究内容的分工。
第八、必要的制度规范保证
根据研究所的“研究”性质以及我们考核形式与考核内容等，研究所不实行“坐班”的工作制度。但每周一、五为研究所工作例会时间。每周一上午为学习、交流、讨论、碰头布置工作例会。
①交流学术文献、资料情况，讨论相关文献资料；
②交流科研任务进展情况，研讨相关科研问题；
③布置本周主要科研和所务等相关工作；
④落实学院以及有关部门、单位安排的学习与工作任务。
每周五上午：周末交流、总结。
①交流学术文献、资料情况，讨论相关文献资料问题；
②交流科研任务进展情况，研讨相关科研问题；
③总结、检查本周各项工作任务完成情况，商议下周相关工作。
遇有临时工作或其他事务另行通知。所务日常工作和学术活动，应当记录存档。
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